Yaygın eğitim, bugün meydana gelen sistemik değişikliklerin sonucudur. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, doğrusal eğitim sistemini terk ederek öğretmen eğitiminin kalitesini artırmayı, içerik ve teknolojilerin modernizasyonu yoluyla çeşitli öğrenci kategorileri için eğitim programlarına ücretsiz “giriş” koşulları yaratmayı amaçlamaktadır.
Modern gerçekler
Halen eğitim süreci çeşitli şekillerde uygulanmaktadır. Ebeveynler, çalışma, zihinsel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirme ve zihinsel sağlığı sürdürme motivasyonlarını artırmak için çocuklarını hangi okula göndermenin daha iyi olduğu sorusuyla karşı karşıyadır. Eğitimin ilk aşamasında kullanılan bazı alternatif öğretim yöntemlerini analiz edelim.
St.Petersburg Yenilikleri
Okul "Orange" kuzey başkentinde yer almaktadır. Adrese: st. Savuşkina, d.14b. Bu Yaygın Eğitim Enstitüsü'nün projelerinden biridir. Dima Zitser bu eğitim kurumunun kurucusudur. Buradaki çalışma, özü, her bireyin kendi bireysel yaklaşımına ihtiyaç duyduğu gerçeğinin kabulü olan öznel etkileşim ilkesine dayanmaktadır.
Özellikler
Yaygın eğitim okulu, öğrencilerin çeşitli nedenlerle bölünmesini ima etmez: milliyet, ten rengi, yaş. Öğrenciler ve öğretmenler öğrenme sürecini kendileri oluştururlar, dersin verileceği odayı, ilgi alanlarını seçerler.
Yaygın eğitimin pedagojisi, bilinçli bir seçim sonucunda içinde oluşan çocuğun ilgisine dayanmaktadır. Sınıf doluluk - 12 kişi. Öğretmenler yılda birkaç kez çocuklarla çalışmanın özelliklerini tartışmayı amaçlayan ebeveynler için toplantılar düzenlemektedir. Üç yaşından itibaren çocukları okula kabul ediyorlar.
Eğitim sürecinin özellikleri
Yaygın eğitim, ortaokullarda öğretilen konuları disiplinlerarası etkileşimin bir parçası olarak inceleme fırsatıdır. Bu özellikle yeni nesil GEF çerçevesinde geçerlidir. Alt sınıflardan çocuklara tarih, fizik, Fransızca ve İngilizce, flüt, anatomi, coğrafya, mantık, yoga, çizim öğretilir.
Bu durumda, yaygın eğitim çocukların entelektüel seviyelerini artırmak ve aynı zamanda onlar için rahat koşullar yaratmak için bir fırsattır. “Turuncu” da çocukların doğru okumayı, okuma işlerini tartışmayı ve bir tartışmayı yönetmeyi amaçlayan bir “kütüphane” konusu vardır.
Bu okulun ayırt edici bir özelliği notların eksikliğidir. Bu okulun öğretmenleri, motivasyon kaynağının ceza korkusu değil, yeni bilgi edinmeye ilgi duyması gerektiğine inanmaktadır.
Öğrenciler ve öğretmenler birbirlerinden öğrenirler. Sıradan kapsamlı okulların öğrencilerine özgü sosyal roller dayamazlar.
Gençler her gün Orange'a akranlarıyla iletişim kurmak, çocukların yeni koşullarda öğrenmelerine yardımcı olmak için geliyorlar. Ve elbette, molalarda yaratıcı oyunlar düzenleyin.
Okul park kavramı
Yaygın eğitim, Rus öğretmen Miloslav Balabanov'un orman okulunun bir konseptidir. Klasik anlamda ders ve sınıf anlamına gelmez. Farklı yaştaki öğrenciler (6 ila 9 yaş arası) açık park stüdyolarında birlikte çalışırlar. Dersler için zaman sınırı yoktur.
Öğretmen öğrencilere hazır bilgi vermez, ancak öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını ve yeteneklerini dikkate alarak aramasına, seçimine yardımcı olur. Açık park stüdyolarında psikolojik rahatlığın yaratılmasına özel önem verilmektedir.
Yaygın eğitimin bu örnekleri, eğitim sürecini iki kısma ayırmayı içerir. İlk aşamada, çocukların kendilerini sürece tamamen dahil etmelerini gerektiren proje etkinliği gerçekleştirilir. İkinci bölüm, yaratıcı stüdyolardaki sınıfların yanı sıra temiz havada iki saatlik yürüyüşlerden oluşur. Sınıfların bir kısmı, örneğin, “Çevremizdeki dünya” da sokakta yürütülüyor.
Ayırt edici özellikler
Okulda çeşitli stüdyolar var: “Okumayı öğrenme”, “Düşünüyorum, yapıyorum, araştırıyorum”, “Sağlıklı olmak istiyorum”, “Annemi memnun etmek istiyorum”, “Yaratıcı doğaçlama”, “Yazmayı öğreniyorum” ve diğerleri. Ödev sadece çocuğun istediği takdirde sunulur. Çalışmaların sonuçları ebeveynlere bir portföy şeklinde sunulmaktadır. Çocuklar (isteğe bağlı olarak) altı ayın sonunda başarılarını herkese gösterebilirler. Okulun önemli bir farkı, çocukların öğretmenleri tarafından karşılaştırılamamasıdır. Okul, her öğrenci için sadece bireysel bir eğitim yolu uygular, herhangi bir terfi teşvik edilir.
Önemli noktalar
"Orman Okulu" eğitim kurumu kapsayıcı eğitim için idealdir. Her çocuk kendi yeteneklerini en iyi şekilde geliştirme, başkalarına yardım etme, yardım ve desteği kabul etme fırsatına sahiptir. Moskova'da, sokakta yer almaktadır. Baltiyskaya, d. 9. Son zamanlarda, bu eğitim kurumuna girmek isteyenlerin sayısı önemli ölçüde artmaktadır, bu da yaygın eğitime ebeveynlerin ilgisinin bir göstergesidir.
Okul "Makao"
Burada çocukların neden çalıştıklarını anladıkları, zevkle ve oldukça bilinçli bir şekilde yaptıkları bir eğitim ortamı yaratıldı.
Yaklaşım, düzenli bir okul müfredatının konu öğelerini ve çocuk sevgisi mesleğin ayrılmaz bir parçası olan yenilikçi öğretmenlerin yöntemini birleştirir. Örneğin, matematik L. G. Peterson ders kitabına göre diğer telif hakkı bulgularının eklenmesiyle incelenir. Okuma, metodolog ve öğretmen Anatoly Storozhev'in başarılarıyla desteklenen O. Soboleva yöntemine göre gerçekleştirilir.
Okulun çalışmasının benzersizliği, her çocuk için bireysel bir eğitim planı oluşturulmasında yatmaktadır. Öğretmenlere ek olarak, sınıfta bir öğretmenin yanı sıra çocuğun bireysel müfredatının küratörü de bulunmaktadır. Sınıfta doluluk 15-20 kişidir. Dersin süresi 30-40 dakikadır, ancak sınırları değiştirilebilir. Çocuklara bir gün, bir hafta, bir dönem, bir akademik yıl için bir hedef belirlemeleri öğretilir. Burada, 3. sınıftan itibaren bir öğrencinin kendisine verilen görevle bağımsız olarak başa çıkabilmesini sağlamak için çabalarlar, öğretmen sadece küçük destek sağlar.
Çocuklar, çalışılan materyalin pratik gelişimine yönelik önemli miktarda tasarım ve uygulamalı çalışma yürütmektedir. Ödev olarak çocuklar yaratıcı ödevleri ve yeni konuları pekiştirmeye yardımcı olan küçük alıştırmalar alırlar. Daha yüksek pedagojik eğitime sahip deneyimli öğretmenler çocuklarla çalışır.
Vasiyetname (öğretmenlerle görüştükten sonra), çalışmanın üçüncü ayından itibaren, babaların ve annelerin sınıfları mümkündür.
