Estetik algı, bir kişi veya bir grup çevredeki nesneler, fenomenler, belirli bir değere sahip sanat eserlerinin bir yansımasıdır. Aslında, bu öznenin şehvetli bir görüntüsünün yaratılmasıdır. İçeriği doğrudan algı nesnesini belirler - fenomenler, çalışır.
Süreç
Estetik algı sırasında, insan gerçekliği yeni özelliklerde görür. Onun sayesinde kişilik kendine kahramanca eylemlerin özünü, dünyanın güzelliğini ve trajedileri ortaya çıkarır. Sanatsal eserlerin estetik algı için ayrı bir içeriği vardır.
Bu durumda, kişi ayrı bir şehvetli görüntü yaratır, daha sonra yansıtmaya geçer, içeriği anlamak için ilişkilendirmeleri dikkate alır. Sanat eserlerinin algısının öznel, bireysel objektif veriler içerdiğine inanılmaktadır. Kişinin zenginleşmesine katkıda bulunur. Estetik açıdan. Bir kişi çevredeki gerçeklere daha derinlemesine nüfuz etmeye başlar, gerçeklik nesnelerini algılamak daha iyidir.
Estetik, sanatsal algı sırasında çocukların yaratıcı aktivite geliştirdiğine inanılmaktadır. Gerçekten de, bu durumda, konu gördüklerinin bir tür ortak yazarı haline gelir, her şeye kendi görüşünü ekler, neler olduğunu değerlendirir, yorumlar.
Bir kişinin çevredeki fenomenleri değerlendirmesi, bilgisine ve önceki deneyimlerine bağlıdır. Sanatın estetik algısı, kişinin onu hissetme yeteneğine ve eserin derinliğine ve dolgunluğuna bağlı olarak özellikle hoştur.
Kural olarak, sürece tam olarak olumlu duygular eşlik eder - trajedi veya komik bir şey olup olmadığına bakılmaksızın konu şaşırır, sevinç ve zevk yaşar. Mesele şu ki, bir işin estetik algısı sadece güzel, güzel söz konusu olduğunda mümkündür. Bu nedenle, iğrenç nesnelere reddedilmeleri ve dolayısıyla estetik değerlerin iddiası nedeniyle aynı değer verilebilir.
Genç nesil
Bugün, ebeveynler arasında çocuklarda estetik, sanatsal algılamanın gelişimine girme eğilimi vardır. Bu yönü görmezden gelirseniz, çocuğun duygusal gelişimi yavaşlayabilir. Birisi sadece genç neslin aklına dikkat eder, bu eğitimin sonucu olarak kişi fakirleşir ve acı çeker.
Birçok insan estetik algı oluşumunun nasıl gerçekleştiğini, bir çocuğun müzik, çizimler, şiir veya tiyatroya nasıl çekildiğini fark etmez. Erken yaşlardan itibaren neyin güzel neyin olmadığını fark edebilir. Erken yaşta zengin bir izlenim paleti, bireyin daha sonra sanatı algılama yeteneği üzerindeki izini bırakır. Onun için mevcut duygu çeşitliliğini zenginleştiriyorlar, onlar sayesinde dünyanın estetik algısının temeli atılıyor. Böylece ahlaki kurallar oluşturulur.
Bu nedenlerle, bir çocuğu güzellik dünyasına tanıtmak ebeveynler için en önemli görevdir. Ona sanatla tanışmak gerekiyor. Yetişkinler estetik algıların nasıl geliştirileceğini ve önlem alınacağını ne kadar çabuk düşünürse, çocuğun iç dünyası o kadar zengin olur.
Nereden başlamalı
Öncelikle, anlayabileceği bebek sanat nesnelerini göstermeye değer. Kural olarak, çocukların doğaya estetik algısı, deneyimlerine yakın insanlar, çocuklar için açık olacaktır. Sadece resimlerin gösterilmesinin yeterli olmayacağı akılda tutulmalıdır. Yetişkinlerin dünyaya, doğaya, kültürel deneyime ve ek anlamın estetik algısını zenginleştirerek çocuğa anlam vermesi önemlidir.
Basitçe söylemek gerekirse, Yaradan'ın resimle neyi aktarmaya çalıştığını, hangi yöntemlerle yaptığını kendi sözlerinizle açıklamanız gerekir. Bazı müzikleri dinlediğinde, görüntünün doğrudan ebeveynle ne ortaya çıktığını anlatmaya değer. Duygularınızı bebeğinizle paylaşmak gerekir. Ancak, çocuğun yaşını dikkate alarak estetik algının gelişimi için nesneleri seçmeniz gerekir. Picasso'nun kübizmini zorlukla anlayabilir veya Chopin'in valslerinin ne kadar güzel olduğunu anlayabilir. Hiçbir ebeveyn coşkusu, çocuğun belirli bir büyüme aşamasına ulaşana kadar bu konuda neyin güzel olduğunu anlamasına yardımcı olmaz.
İnsan vücudunu değerlendirmeden dünyanın estetik algısı düşünülemez. Çocuğun tanıtım videolarından ziyade sanat eserlerine hayran kalmaya başlaması daha iyi olurdu. Çocuğa dış güzelliğin bir insanın iç dünyasını, düşüncelerini, durumunu yansıttığını açıklamak gerekir. Daha sonra insan vücudunun estetik algı şekli doğru yönde gidecektir. Herkesin güzel olabileceği anlayışına yatırım yapmaya değer.
Okul öncesi çağındaki insanlar sergilere veya konserlere yönelmek için pek mantıklı değildir ve kaprislerine içtenlikle şaşırdık. Bu çağda estetik algı oluşumu, en güzel olanlar da dahil olmak üzere, bu tür olayları ve sergileri anlamak için çok erken.
Birçok ortak deneyim, çocuğun günlük yaşamdaki güzel fenomenlere dikkatini çekecektir. Örneğin, ona taze çiçek açan bir çiçeğin güzelliğini, sabahın erken saatlerinde güneş ışığı spreyi ve içlerinde kristal çiğlenme göstermelisiniz.
Kişinin içinde yaşadığı odanın iç kısmına dikkat etmeye değer. Gerçekten de, estetik algı oluşumunda bu çok önemli olabilir. Bir insanın hayatının ilk yıllarında gördüğü durumun güzel ve çirkin bir kavram ortaya koyabildiği kesin olarak bilinir. Erken deneyim çok önemlidir. Çocuğun iç mekanda, zevkle dekore edilmiş olduğundan emin olmak gerekir.
Ona renklerin kıyafetlerde nasıl birleştiğini göstermek en iyisidir. Özellikle bir kişinin görünümü ile ilgili olarak farklı estetik algı türlerine dikkat etmek gerekir. Çocukların ebeveynlerini kopyaladıkları bilinmektedir, bu nedenle her şeyden önce giysilerindeki iyi tada dikkat etmeye değer.
Bir çocuğun duyusal eğitimi de büyümede önemli bir andır. Ayrıca estetik algıyı daraltabilir. Uyum, güzellik aşırı kaba duyguları olan insanları tolere etmez. Bir kişi renkleri, müzik tonlarını, aromaları ne kadar ince ayırırsa, zevki etrafındaki dünyanın fenomenlerinden ne kadar erken yaşarsa, estetik hissi o kadar gelişir. Yeterince gelişmezse, bir kişi zevk yaşamak için kaba tahriş edici aramaya meyillidir. Sonuçta, ince tonları ve vuruşları ayırt etme yeteneğinin yokluğunda onun için mevcut olacak tek şey budur.
etkinlik
Estetik algının gelişiminin önemli bir parçası insanın doğrudan faaliyetidir. Sanatsal etkinliklerle ne kadar çok ilgilenirse, dünya o kadar ince hissetmeye başlar. Bebeklik aşamasından sonra, bir kişi, kural olarak, müzik aletlerine çizilir.
Bu aşamadaki en önemli görev, çocuğun çıkarlarını zamanında tanımlamak ve ona fikirlerinin uygulanması için koşullar sağlamaktır. Bir hata genellikle onu ebeveynlerinin bir zamanlar fark etmediği bir şeyle ilgilenmeye çalışmaktır. Her insanın çıkarları bireyseldir ve bu hatırlanmaya değer. Çocuk ebeveyn tarafından seçilen sanatsal bir etkinliğe girmeye başlasa bile, doğumundan beri her zaman onun için ilginç olan bir bölgeye çekilir. Ve bu, gelecekteki başarı için çok daha verimli bir zemin.
Çevre yaratma
Çocuk odasında bir gelişim ortamı oluşturulması tavsiye edilir. Burada boya, kağıt, hamuru, bir müzik aleti gerekir. Malzemeler çocuğa hareket özgürlüğü sağlamalıdır. Her zaman elinizin altında olduğundan, uygun ve erişilebilir yerlerde bulunduğundan emin olmak daha iyidir. Çocuğun malzemeleri istediği gibi tatmasına izin verin. İlk başta, çocuklar kağıdı yırtmaya, kalemleri yuvarlamaya ve müdahale etmemeye başlar.
Onlara olan ilginin artmasına izin verin ve sonunda onları çevreleyen nesnelerin yeni ve çok daha ilginç işlevlerini keşfetmeye başlarlar. Çocuğunuza sunulan malzemelerle etkileşime girmenin belirli yollarını dayatmamalısınız, sadece oyunlar ve hareket özgürlüğü olsun.
İçindeki deneycinin ruhunu uyandırmak için, boyaların nasıl karıştırıldığını ve yeni ilginç tonların nasıl oluştuğunu göstermeniz önerilir. Düzenli boya ile birlikte, boyalarla doymuş parmak, sünger parçaları da almalısınız.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar çizim zevk. Dahası, 3-4 yıla kadar elinde kalem ve fırça tutamazlar. Kağıt çok farklı bir formatta ve renkte olabilir, tahtalar ve diğer yüzeyler olabilir.
Çizim malzemelerinin yanında zemine yerleştirilen bir çizim kağıdı, çocukların yaklaşmasına yardımcı olacaktır. Bebeklerin hayal gücünü daha da teşvik etmek daha iyidir. Örneğin, onlara belirsiz çizimler gösterebilirsiniz, böylece üzerlerinde ne olduğunu anlamaları için, kendileri bitirir.
Ağaçlar, hayvanlar şeklinde uygun boşluklar, böylece onları bağımsız olarak boyadılar. Çok iyi bir resepsiyon, masallar için resimlerin kullanılmasıdır. Bir yetişkinin bir kedi hakkında bir hikaye bulması, boyaması ve daha sonra onun için bir evi tasvir etmesini önermesi halinde süreç daha ilginç hale gelir.
Bir çocuğun hayatını birçok yeni ve güzel yer, eşsiz doğal fenomen izlenimleri ile doldurmaya değer. Sürekli olarak çok fazla duygu olan durumlarda, çocuk onları kağıt yoluyla ifade etmek isteyecektir.
Çocukların sanatsal ve estetik algısının her yöne gelişmesi için plastik malzemeden bu tür eğitim ve modellemeye dahil edilmesi tavsiye edilir. Hazır figürler dekore edilebilir, daha sonra oyunlarda kullanılabilir. Örneğin, meyveler, bebekler için meyveler olabilir. Genellikle kullanılan ve yaprak, meşe palamudu, koni, doku parçaları, pamuk yünü vb.
Yetişkinlere yönelik tutum
Estetik algının oluşmasında önemli bir rol, yetişkinin çocuğun aktivitesinin ürünlerine karşı tutumu tarafından oynanacaktır. Çalışmasına samimi bir tavır göstermeye çalıştığı için onu övmeye değer. Yaratılışının gözlerinden uzaklaşmanız tavsiye edilmez, en iyi seçenek evde çalışmalarının küçük bir sergisini oluşturmak olacaktır. Bu olumlu bir benlik duygusunu pekiştirecek, gelecekte çocuk yaratıcılığa daha eğilimli olacaktır.
Müzikal gelişim
Estetik algı, sağlam bir bileşen olmadan düşünülemez. Bir kişiye müziği daha iyi hissetmesini öğretmek için evde müziği sürekli olarak açmanız önerilir. Sadece klasik çeşitliliği üzerinde durmaya gerek yoktur - bir çocuğun özellikle ne tür melodileri ve stilleri sevdiğini fark etmek daha iyidir. Yaşamın erken bir döneminde duyulanların, bir kişinin yetişkin olarak ne tür müzik seçeceğine dair önemli iz bırakacağı unutulmamalıdır. Bebekle birlikte şarkı söylemek, ona dans etmeyi öğretmek, müzik enstrümanlarını almasını sağlamak en iyisidir. Bireysel melodilerle ilişkili görüntülerin ortaya çıkmasına katkıda bulunmak için belirli seslerle olan ilişkilerine dikkat etmek önemlidir.
Bu sayede bir insanda estetik bir algı oluşacaktır. Sanatsal bir biçimde hissettiği her şeyi ifade ederek gündelik şeylerde bile güzellik bulabilecektir. Böyle bir insanın hayatı her zaman birçok izlenim ile doludur. Güzel olan her şey için özlem, güzel eylemlere ve orada aynı hayata yol açabilir.
Görüntü algısının özellikleri
Dünyanın estetik algısında çeşitli mekanizmalar birleştirilir: sanatsal ve anlamsal, mecazi bir dili çözme, empatik bir işe girme, bir zevk duygusu. Bu bileşenlerin etkileşimi insan hayal gücü ile sağlanır.
Sanatsal görüntülerde hem öznel hem de nesnel bir taraf vardır. İkincisi, yazarın çalışmalarına anlamak için yeterli olan şeyleri zaten koymuş olmasıyla kendini gösterir. Bu, ilave yorumların temelini oluşturur. Seyircinin algısı, eserin asıl amacı ile aynı olursa, klişe imgesi, bir üreme hakkında konuşuyoruz.
Ancak görüntü geleneksel çerçevenin dışında oluşturulduysa, izleyicinin hayal gücü, işe alıştıklarında çok eksantrik resimler çekecektir. Özü bir kenara bırakılacak ve sanat doğrudan ön plana çıkacaktır.
Ayrıca estetik algının iki planı vardır. Özel bir şekilde, izleyicinin hayati olaylara tepkisini sanatsal bağlamda görüntünün rolüne tepkiden ayırdığı mekanizmalar burada ilişkilendirilir.
Çalışma belirli bir gerçeği yeterince yansıtıyorsa, algıdaki karmaşıklık artacaktır. İkinci mekanizma izleyicinin estetik algısı ne kadar gelişmiş olduğu ile ilgilidir. Çok şey deneyime, sanat bilgisine, dünyanın vizyonuna bağlıdır.
İlk mekanizmanın tamamen dışlandığı durumlarda, iş estetik duygulardan yoksundur. İkinci bir bileşen yoksa, görüntü ampirik ve çocuksu bir şeye dönüşürken, sanatın özgüllüğüne sahip olmayacaktır. Dolayısıyla estetik algının bir özelliği, bu iki yüzün temasıdır. Bu sayede sanatsal bir etki oluşur.
Zanaatının efendisi Leonardo da Vinci'nin doğa, kültür ve dünyanın bir bütün olarak estetik algısını nasıl oluşturduğu hakkında bugüne kadar bilgilerin hayatta kaldığı dikkat çekicidir. Onları, rutubetten zamanla daha parlak hale gelen uzun kilise duvarlarına dikkat çekti. Bu şekilde öğrencilerin daha fazla tonu algılamaya başladığına inanıyordu.
Bilim adamı Jacobson bulutlara, lekelere, kırık dallara bakarken onları hayvanların, manzaraların ve sanat eserlerinin görüntüleri olarak yorumladı. Sovyet sanatçısı Obraztsov da bu nesnelere dikkat etmesini ve estetik algısını geliştirmesini tavsiye etti. Gerçek estetiklerin doğanın yaratımlarını en büyük sanat eserleri olarak algıladığına inanıyordu.
Ana özellik
Estetik hissin ana özelliği ilgisizliğidir. Maddi ihtiyaçların karşılanması, açlığın giderilmesi veya hayatların ve diğer içgüdülerin kurtarılması ile ilişkili değildir. Meyvelere hayran olan bir kişi, onları yeme isteğini hissetmez - bunlar birbirine bağlı şeyler değildir. Bu hissin temeli, insanlığın doğasında - estetik deneyimlerde - özel bir ihtiyaçtır. İlkel zamanlarda ortaya çıktı.
İnsanlar ev eşyalarını yarattıklarında, eşyalarını dekore ettiler, nesnenin kalitesini ve günlük yaşamda kullanılmaya uygunluğunu etkilemese de, özel ihtiyaçlarını karşılamak için onlara özel formlar verdiler. En büyük ecstasy, uyumlu formların nesnelerinden, bazı ideal simetrik kombinasyonlardan kaynaklandı. İnsanlığın gelişmesiyle, estetik deneyimlere olan ihtiyacı karşılama biçimi daha karmaşık hale geldi. Böylece çeşitli sanat türleri ortaya çıktı.
